Na sala de aula ...: 2013

PLANO ANUAL DE GEOGRAFIA

PROFESSORA :

SERIE: 7º ANO

ANO : 2013

ESCOLA:

DISCIPLINA : GEOGRAFIA

OBJETIVOS GERAIS

• Apreensão da realidade sob o ponto de vista da espacialidade complexa;

• Compreensão das práticas que sustentam o espaço geográfico como um espaço indissociável de objetos e ações;

• Compreensão do papel e das possibilidades das práticas sociais na configuração do espaço geográfico, entendendo-o como produto de práticas espaciais;

• Possibilidade do estabelecimento de outras práticas espaciais como usuários do espaço e nas práticas cotidianas do lugar;

• Construção da autonomia de pensar, no exercício do pensamento complexo e na busca de

• Capacidade de desenvolver um raciocínio geográfico complexo e, com ele, atitudes que sustentem uma nova lógica e uma nova ética ambiental e social;

• Compreensão da relação implícita entre lógica do consumo, consumismo e cidadania, formando atitudes e valores com vistas à construção de sociedades sustentáveis;

• Compreensão da importância do desenvolvimento de habilidades relacionadas ao tratamento da informação na reflexão e ação cotidiana do espaço globalizado.respostas para soluções de problemas locais, regionais e internacionais;

• Valorização de políticas públicas democratizadoras de acesso à cidadania e à qualidade devida;

• Respeito à pluralidade cultural expressa nas manifestações de vestir, falar, festejar;

• Consumo com responsabilidade dos recursos naturais não renováveis, evitando o desperdício dos bens pessoais e coletivos;

• Postura crítica diante do modelo mundial de degradação ambiental

1º BIMESTRE

EIXO TEMATICO	TOPICO	HABILIDADE	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO
Eixo Temático I -GEOGRAFIA DO COTIDIANO Tema 1: Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer	CBC – 6º ANO (REVISÃO HABILIDADE 1.1) 1-Território e Territorialidade	1.1 -.Reconhecer em imagens /fotos de tempos diferentes as mudanças ocorridas na produção do espaço urbano e rural, sabendo explicar a sua temporalidade. 1.2- Compreender no cotidiano as noções de território e territorialidade, aplicando-as nas situações que produzem a vida na cidade e no campo	-Interpretação de texto; - leitura de mapas e imagens. -vídeos -aula expositiva - comparação de imagens - Leitura oral, coletiva e individual. - elaboração de síntese - projetos -gráficos e tabelas	-Observação; - trabalho em grupo - conversa -avaliação escrita. -debate - atividade artística -produção de texto
	REVISÃO 6º ANO 2. Paisagens do Cotidiano	2.1-Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas oportunidades de trabalho e lazer valendo-se de imagens/fotos de tempos diferentes. 2.2- Reconhecer nos cotidianos da paisagem urbana e rural o que a cultura e o trabalho conferiram como identidade de um lugar
	3- Cartografia (REVISÃO 6º ANO)	3.1- Identificar em diferentes tipos de mapas seus elementos (legenda escala, orientação, Fonte, titulo) 3.2- Utilizar mecanismos de orientação ( rosa dos ventos, bussola, GPS, coordenadas geográficas
	CBC – 7º ANO 3- Cidadania e direitos sociais	3.1- Reconhecer na paisagem urbana e rural o que a cultura e o trabalho conferiram como identidade de um lugar. 3.2 - Ler e interpretar em mapas, dados e tabelas os avanços dos direitos sociais no Brasil e no mundo.
	5- Segregação espacial TEMA COMPLEMENTAR A qualidade de vida e o crescimento populacional	5.2. Explicar os tipos de relações sociais existentes no território relacionando-os com os lugares, suas estratégias de segregação e exclusão das populações marginalizadas. 5.3- Reconhecer a cidade na sua territorialidade de bandos, gangues, identificando as demarcações no seu espaço de vivencia e relacionando-os com a singularidade Ou generalidade de outros cotidianos.

2º BIMESTRE

EIXO TEMATICO II TEMA 2: PATRIMÔNIOS AMBIENTAIS DO TERRITORIO BRASILEIRO Eixo Temático I -GEOGRAFIA DO COTIDIANO Tema 1: Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer EIXO TEMATICO II TEMA 2: PATRIMÔNIOS AMBIENTAIS DO TERRITORIO BRASILEIRO	TEMA COMPLEMENTAR V- Território e territorialidade	- identificar as fronteiras culturais do território brasileiro, localizando-as no mapa. -Reconhecer a sociodiversidade da nação brasileira, sua localização no território e suas formas de manifestação e interação	-Interpretação de texto; - leitura de mapas e imagens. -vídeos -aula expositiva - comparação de imagens - Leitura oral, coletiva e individual. - elaboração de síntese - projetos -gráficos e tabelas	Observação; - trabalho em grupo - conversa -avaliação escrita. -debate - atividade artística -produção de texto
	I- Região e Regionalização	-Ler mapas temáticos sabendo extrair deles elementos de comparação e análise dos aspectos evidenciados no tema estudado -compreender as relações entre a características econômica das sociedades e a produção do espaço
	IIII- PATRIMONIO E AMBIENTE X- Patrimônio e preservação	- analisar os impactos ambientais produzidos pela relação sociedade e natureza nos cotidianos urbanos. -Descrever e localizar, no meio urbano e rural do estado de MG, os aspectos relevantes do regionalismo mineiro manifestado em sua sociodiversidade.
	8-Cultura e natureza	8.2- reconhecer a dinâmica cultural moldada em diferentes paisagens no Brasil e no mundo 10.2reconhecer os aspectos principais dos diferentes climas do mundo e do Brasil
	9- Sociodiversidade VI – populações tradicionais	9.2- identificar, analisar e avaliar o impacto das transformações culturais nas sociedades tradicionais provocadas pela mudança nos hábitos de consumo. 9.3- identificar em mapas, gráficos e fotos a população brasileira e mundial, em seu crescimento, tendências e distribuição. Identificar e localizar no tempo e no espaço a distribuição das populações tradicionais no território mineiro.

3º BIMESTRE

EIXO TEMATICO II TEMA 2: PATRIMÔNIOS AMBIENTAIS DO TERRITORIO BRASILEIRO EIXO TEMATICO IV – TEMA 4 AMBIENTE, TECNOLOGIA E SUSTENTABILIDADE MEIO AMBIENTE E CIDADANIA PLANETARIA Eixo Temático I -GEOGRAFIA DO COTIDIANO Tema 1: Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer	7- Turismo	7.2- Distinguir parâmetros de turismo sustentável e insustentável, explicando os impactos em nível sociocultural, socioambiental e socioeconômico.	-Interpretação de texto; - leitura de mapas e imagens. -vídeos -aula expositiva - comparação de imagens - Leitura oral, coletiva e individual. - elaboração de síntese - projetos -gráficos e tabelas	Observação; - trabalho em grupo - conversa -avaliação escrita. -debate - atividade artística -produção de texto
	17-Indústria e meio ambiente	17.2- Identificar e analisar os fatores geoestratégicos que vem determinando os espaços inteligentes da industria de alta tecnologia e sua novas exigências socioculturais
	TEMA COMPLEMENTAR: IV- ESPACIALIDADE	-Comparar fotos de ruas, avenidas e praças identificando as permanências e mudanças.
	II- Espaços de convivência, de trabalho, de lazer: cidade e urbanidade	-Identificar, conhecer e avaliar os laços de identidade da cidade com o cidadão, as manifestações populares e o trabalho e a expressão às manifestações , em textos e fotos

4º BIMESTRE

EIXO TEMATICO IV – TEMA 4 AMBIENTE, TECNOLOGIA E SUSTENTABILIDADE MEIO AMBIENTE E CIDADANIA PLANETARIA	18 – Cidades sustentáveis	1 8.1 – explicar o significado do orçamento participativo, plano diretor e o código de posturas avaliando as ações de implementação em seu município 18.2- identificar e explicar os desafios a serem superados no caminho construtivo de cidades sustentáveis.	-Interpretação de texto; - leitura de mapas e imagens. -vídeos -aula expositiva - comparação de imagens - Leitura oral, coletiva e individual. - elaboração de síntese - projetos -gráficos e tabelas	Observação; - trabalho em grupo - conversa -avaliação escrita. -debate - atividade artística -produção de texto
	19- Agenda 21	19.1- conhecer na agenda XXI, a importância de suas diretrizes,na construção de sociedades sustentáveis.
	XVII- ordem ambiental internacional	-explicar a importância da Conferencia das Nações Unidas para o meio ambiente em nível planetário e como sistematizadora de uma ordem ambiental que regula as ações humanas e os impactos gerados
	XVIII- políticas públicas e meio ambiente no Brasil.	- avaliar as políticas publicas que regulam o comportamento das empresas em território nacional diante da necessidade de processos ambientais mais sustentáveis.

OBSERVAÇÃO: O planejamento será alterado de acordo com as necessidades do aluno.

PLANO ANUAL GEOGRAFIA

SERIE: 6º ANO